Memòria i vinyetes. La memòria històrica a l’aula a través del còmic│Post de David Fernández de Arriba

memòria i imatgeAquest és el vuitè volum de la col·lecció “Eines de Memòria” del Memorial Democràtic. Aquesta sèrie està expressament pensada per a la comunitat educativa. Aquest títol està dedicat a la novel·la gràfica. Una expressió artística sovint menystinguda que ha demostrat a les darreres dècades el seu potencial com a mitjà capaç d’afrontar amb complexitat i profunditat qualsevol temàtica. En l’àmbit educatiu, el còmic té virtuts per esdevenir una eina didàctica de primer ordre. La implicació personal dels autors i les autores, el fet de tenir un llenguatge propi que els i les nostres alumnes coneixen i la potent combinació de text i imatge, fan que sigui encara més adient si el que volem és conèixer el nostre passat.

Memòria i vinyetes està concebut per ser emprat pel professorat de secundària a les classes d’història. En primer terme ofereix una visió general de la història i el llenguatge del còmic, de la mà de dos experts com són Gerardo Vilches i Pepe Gálvez. Posteriorment, incorpora una panoràmica de les relacions entre el còmic i la memòria i Elena Masarah reflexiona sobre aquesta qüestió des d’una perspectiva de gènere.Read More »

La Guia d’estratègies de millora educativa, nova eina per incidir en la trajectòria educativa de les persones joves ǀ post de Mireia Vilamala

guia-educativaEs tracta d’una eina d’orientació i de suport adreçada a tots aquells professionals de joventut, càrrecs electes d’ens locals, representants d’entitats i altres professionals que vulguin impulsar actuacions per incidir en la trajectòria educativa dels i les joves.

La Guia ha estat promoguda per la Direcció General de Joventut  i s’ha elaborat de forma col·laborativa mitjançant un grup de treball d’una vintena de professionals de polítiques locals de joventut i d’educació, procedents de diverses institucions (ajuntaments, consells comarcals, Diputació de Barcelona i Generalitat).

El resultat de tot aquest treball és la Guia que us presentem, que recull un ampli conjunt d’estratègies educatives que es poden impulsar des de l’àmbit de les polítiques locals de joventut. Es basen en una visió oberta sobre la trajectòria educativa i partint de la premissa que l’educació és transversal i afecta totes (o bona part) les facetes de la vida de les persones joves: la cultura, l’ocupació, la salut, etc. No obstant això, i per evitar una excessiva dispersió de continguts, es focalitza en l’àmbit de l’escolarització formal i, molt especialment, en l’acompanyament a l’escolarització i a la transició escola-treball.

Hi trobareu un recull de propostes −concretament 35− que us poden ajudar a impulsar actuacions encaminades a millorar l’èxit en la trajectòria educativa dels i les joves. Es tracta d’un ventall de possibilitats prou divers per poder oferir respostes a les diferents realitats territorials.Read More »

La Transició democràtica a Catalunya. Recursos per a una aproximació didàctica l Post d’Oriol Dueñas

En la docència de la història contemporània hi ha situacions delicades, perquè la seva explicació afecta una visió del present. La realitat és complicada, però el silenci no és la solució. Investigar i compartir el coneixement és una de les funcions de l’educació i també la vocació d’aquest llibre, La Transició democràtica a Catalunya. Recursos per a una aproximació didàctica.

Un llibre que vol inspirar el debat sobre la memòria històrica a les aules, un debat que serveixi per afermar la democràcia i projectar socialment la memòria, alhora que enforteixi els valors cívics. No hi ha dubte que el coneixement del passat immediat, que per raons polítiques i ideològiques s’ha amagat, és determinant si aspirem a una societat que no sigui simplement mercat o audiència.

És també un llibre que apareix en un moment oportuníssim per les circumstàncies que estem vivint. Des de determinats sectors, la Transició és explicada com allò que es va coure en els despatxos, allò que es va negociar a Madrid entre franquistes modernitzadors i opositors que tornaven de l’exili, obviant de manera interessada que la societat catalana Read More »

Els drets lingüístics en el sistema educatiu. Els models de Catalunya i les Illes Balears l Post de l’Institut d’Estudis Autonòmics

En aquest llibre s’examina l’itinerari legal del model de conjunció lingüística en l’ensenyament en la modalitat que ha estat vigent a Catalunya a partir dels anys noranta, i també el de les Illes Balears; models, l’un i l’altre, que han estat objecte d’estudi pels sociolingüistes i els experts en la pedagogia de les llengües, els quals els han valorat positivament, i que han obtingut l’aval dels tribunals. Tanmateix, la Sentència del Tribunal Constitucional 31/2010, en resoldre el recurs interposat pel Grup Parlamentari Popular del Congrés dels Diputats contra l’Estatut d’autonomia de Catalunya de 2006, introdueix alguns matisos en la seva doctrina anterior i això ha portat noves interpretacions respecte del model català per part del Tribunal Suprem i del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya que qüestionen la manera de protegir els drets lingüístics individuals. D’altra banda, a les Illes Balears s’ha modificat recentment el model lingüístic de l’ensenyament en uns termes que també tenen conseqüències per a la protecció dels drets lingüístics. A aquests canvis s’hi refereixen amb deteniment els treballs publicats en el llibre.

Fitxa de compra a la llibreria en línia

Altres títols de l’Institut d’Estudis Autonòmics a Publicacions de la Generalitat

Debat sobre la utilitat de l’esport de competició i el paper de l’entrenador en programes d’integració social en zones marginades l Post de Javier Olivera

Apunts. Educació Física i Esports, núm. 112

L’objectiu del treball “Estratègies per l’ensenyament de competències de vida mitjançant l’esport en joves en risc d’exclusió social” publicat a “Apunts. Educació Física i Esports núm. 112” (30 de juny de 2013, 63-71) és investigar quines són les estratègies utilitzades per entrenadors de futbol per a l’ensenyament de competències de vida a joves que viuen en zones de risc d’exclusió social i prové de la investigació desenvolupada per Maurício Marques, Catarina Sousa i Jaume Cruz (UAB). Per a això vam entrevistar cinc entrenadors de futbol (quatre homes i una dona) amb edats entre 19 i 40 anys. Es va indagar sobre com gestionaven els entrenaments dels seus equips, quina era la seva filosofia d’entrenament i els seus mètodes de treball.

L’anàlisi de contingut de les entrevistes es va fer basant-se en les dimensions anomenades estratègies efectives d’entrenament i estratègies de desenvolupament de joves creades en l’estudi de Gould, Collins, Lauer i Chung (2007). S’han identificat dues categories noves dins la primera dimensió: comunicació i actuació. Les estratègies de desenvolupament de joves es van agrupar en les categories “estratègies de millora de participació” i “ensenyament de competències de vida”, igual que en el treball original de Gould et al. (2007). També s’ha esbrinat i agrupat les competències de vida facilitades o desenvolupades per la pràctica esportiva, les quals es poden traslladar a altres àmbits com el familiar, l’educatiu o el professional.

Els resultats de la recerca posen l’accent en la importància de la formació de l’entrenador en el procés de desenvolupament del programa com a conductor d’un equip de persones amb risc, on l’esport és una potent excusa per la integració mitjançant valors implícits en l’esportde col·lectius marginats.

Dr. Javier Olivera Betrán
Director de la revista Apunts. Educació Física i Esports

Fitxa de compra a la llibreria en línia (català)

Fitxa de compra a la llibreria en línia (castellà)

Altres números d’Apunts. Educació Física i Esports

Requetetxec. Descobrim els instruments i grups instrumentals dels països catalans | Post de Maria Antònia Pujol i Josep Maria Mayol

Tot just fa dos mesos de la presentació del Requetetxec i ja hem rebut una bona colla d’opinions dels qui l’han anat coneixent, sigui com a llibre o en la seva versió web. Constatem que els mestres valoren molt que sigui una eina pràctica, i això ens fa contents: la nostra idea era que el Requetetxec fos útil i fàcil de fer servir a l’aula, i sembla que de moment els usuaris el veuen així. Gràcies a tothom!

Per altra banda, algunes persones ens han destacat que el Requetetxec servirà perquè els infants i els mestres descobreixin una part del nostre patrimoni musical: els instruments i conjunts, la música que toquen i els contextos on actuen. Hi estem d’acord, però voldríem introduir-hi un matís: el que hem volgut retratar al Requetetxec no és un patrimoni antic conservat a les vitrines d’un museu, sinó una realitat ben viva (encara que poc present, és cert, dins la particular “realitat virtual” que ens van servint determinats mitjans i creadors d’opinió). Feu una ullada al llibre i ho comprovareu: tret d’algunes referències al passat —necessàries per entendre el present—, el que ensenyem és un panorama actual, vigent. I tan extens i variat, afegiríem, que de vegades ens ha costat encabir-lo en unitats de títol concret i extensió limitada.Read More »

Informe sobre el risc de fracàs escolar a Catalunya | Post de Xavier Riudor

Els darrers anys, les institucions europees han esmerçat esforços en la millora de la formació de la població. A banda de la innegable contribució de l’educació a la igualtat d’oportunitats i al desenvolupament social i democràtic, és imprescindible ressaltar el seu paper essencial per garantir la competitivitat present i futura del país. Així, la lluita contra l’abandonament prematur escolar i el fracàs escolar es converteixen en elements centrals de l’Estratègia Europea 2020.

El Consell de Treball, Econòmic i Social de Catalunya, atesa la preocupant evolució del risc de fracàs escolar a Catalunya, va decidir dur a terme un informe sobre aquesta problemàtica. L’informe defineix els conceptes de risc i fracàs escolar, identifica l’alumnat en aquesta situació de risc i els factors que la determinen i l’expliquen. Les aproximacions han estat diverses. Read More »